Окрошка. Часть VII

Ирина Дедюхова поделилась публикацией Lev Nikolaevich Myshkin. 7 мин ·

эти полезли булками пихаться, чтобы явной прошмандени на посту министра придать видимость легитимности. нисколько не удивлюсь, что предварительно согласовали вопросы дискуссии, с них станется.

это типичный местечковый кипеж. отвлекают внимание.
кто-то верит будто им или васильевой чем-то Сталин интересен? да плевали они на него в обнимку с васильевой! пусть не врут!
это предлог, чтоб в очередной раз устроиться жрать за чужой счет.

Lev Nikolaevich Myshkin с Львом Николаевич Мышкиным. 5 ч ·

Федерация еврейских общин России (ФЕОР) призвала нового министра образования Ольгу Васильеву дать разъяснения по поводу своего отношения к эпохе Иосифа Сталина и государственному террору.

Аделаида: Самое забавное, что ответ в «защиту» нового министра прозвучал ещё позавчера …

Сергей Ткачев: Они б, что ли, синхронизовали процесс, …а то как-то неловко наблюдать этот диссонанс.

Аделаида: Если б только этот …неловкий момент. Так ведь, и ресурс для статьи выбрали весьма одиозный (сами по ссылке гляньте)

22 августа 2016 г.

Новый министр образования: краткий анализ научных работ Ольги Васильевой

Что можно сказать о Васильевой-ученой? Как ни странно, ничего плохого. Я проанализировал порядка двух десятков ее работ — это хорошие работы, без оголтелости, икон Сталина, тайных молелен в бункере вождя и остальных атрибутов фолк-хистори. Никаких передергиваний фактов или вольных трактовок, почти нейтральный тон (хотя и заметно, что автор куда больше симпатизирует церкви, чем коммунистам). Подозрительна разве что некоторая конъюнктурность работ — постперестроечные материалы более критичны к советскому периоду, чем поздние работы конца нулевых.

Натали: На самом деле, следующим информационным поводом после назначения нового министра было обсуждение вот этого её выступления.

29 июня 2016 10:00 «Как воспитать у молодого поколения критическое мышление»

Аделаида: Вы знаете, повеяло…

Натали: Чем повеяло?

Аделаида: Хорошо забытым, до тошноты надоевшим, но с резко упавшим уровнем качества — начетничеством, …совковым. В самом дурном значении последнего слова.

Натали: По мне так этому давно найдено слово — схоластика. Если хотите, даже «средневековая схоластика».

Сергей Ткачев: Ага, сейчас это называют модным словом «симулякр». То есть используется категория, понятие, которое внятно объяснить не могут. Не знают, не понимают его природу, не умеют им пользоваться, применять. Нормально описать не могут. Могут только паразитировать на сакральности самого термина. Жуткое дело, если короче!

Елена Базанова

Натали: А можно я откровенно попридираюсь (что называется, мелочно и склочно)?

Аделаида: (язвительно) Решили опять попроявлять дурные стороны своей натуры?

Сергей Ткачев: Аделаида, не язвите. Лучше, когда Натали выплескивает свои отрицательные эмоции …не в нашу сторону. Так у неё веселее получается, …нам, по крайней мере.

Натали: Аделаида, не ворчите. Что-то мне подсказывает, что в данном вопросе вы со мной в конце концов будете солидарны. Вот смотрите цитатка из текста предыдущего ролика:

«Приходит 17 год двадцатого века – один из самых трагических периодов истории нашего государства и очень важный для понимания патриотизма и его роли в истории именно 20 века. Что делают большевики сразу? Большевики отвергают всю ту историю, которая была до 17 года.

Троцкий готовил мировую революцию и поход на Индию, Ленин готовил поход в Западную Европу, а Луначарский, наш нарком Просвещения, уже в ноябре 1918 года собрал учителей, преподающих историю, и сказал свой замечательный тезис, который стал белой нитью, страшной нитью русской истории на протяжении двух десятилетий – речь «О преподавании отечественной истории в советских школах», в которой сказал: «Преподавание истории, жаждущей в примерах прошлого найти хорошие образцы для подражания, должно быть отброшено».

Аделаида: Действительно, Натали. Что за ерунда — «белой нитью»? Нет такого выражения. Аж уши царапает.

Натали: Конечно, нет. Есть выражение «красной нитью проходит через…» и так далее. Кстати, я не интересовалась никогда, откуда оно, но в подкорке прошито.

Сергей Ткачев: Натали,у вас и у Аделаиды, и у множества других это прошито потому, что много в детстве читали. Помните, мы жили в самой читающей стране?

Аделаида: Но, Васильева гуманитарий, она тоже должна была много читать и именно таких книг, где этот оборот используется. Он же о главной мысли, тезисе, теме, если хотите.

Натали: Боюсь, тут проявилось, как раз, отсутствие детской начитанности (в смысле чтения в школьном возрасте). Вы забыли, что написано в биографии нашей героини?

Аделаида: Ой, поняла. Она же закончила школу в 14 лет!

Натали: Вот-вот. И судя по результатам — это был результат педагогической «дрессировки», а не проявление способностей.

Аделаида: И это при папе-«математике» (именно так в какой-то заметке описали род занятий отца О.Васильевой).

Натали: Да, да — биография явно конструировалась на ходу «на скору руку».

Аделаида: Службисты совсем расслабились. Или старые кадры на пенсию вышли.

Натали: Так вот, уже в то время на этих детей-вундеркиндов смотрели подозрительно, сейчас про них вообще ничего не слышно. Можно было бы понять такую ускоренную подготовку для детей, имевших математические способности или в естественно-научных дисциплинах. Там временные затраты при обучении не так велики. Домашнее задание по математике с физикой, химией и прочим можно было спокойно сделать за 15 минут. А вот гуманитарные дисциплины требовали (просто прочтения) уже большого объёма текстов (не в учебнике, вестимо, просто читалось много других книжек по теме). Школьная программа не напрягала, оставалось много времени для художественной литературы, которая и поглощалась в огромных количествах, отсюда — начитанность.

А тут ребенка явно натаскивали целыми днями по учебникам, на того же «Васька Трубача» времени не оставалось.

Аделаида: Не то, что:

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
А.Барто

Натали: Ага, поэтому ничего путного не получилось, пришлось податься в хоровики. Это же показатель, что нормальной подготовки на инструменте у девочки тоже не было, но музыкалку (вроде бы) окончить должна была. Я не права?

Аделаида: Мутный вопрос, однако. Затем пед, а уж после него МГИМО — как-то всё это диковато смотрится…

Натали: Особенно, на фоне первоначального нежелания назвать город, где родилась. Но в Вики сейчас фигурирует Барнаул.

Аделаида: Далее этот папа-«математик», про которого потом говорят, что у него была заметная должность. Ерунда, короче… биография корректировалась «с колес».

Сергей Ткачев: Девочки, глядите, я вам про красную нить накопал.

Аделаида: (опешив от неожиданности) Какую нить? …А?!

Сергей Ткачев: Что-то вы увлеклись, я погляжу, перемыванием косточек. Я про ту красную нить, которая не белая.

Натали: Ой, действительно… Так что там про неё?

Сергей Ткачев: А про неё и Вики пишет:

Понятие «Красная нить» впервые введено Гёте в романе «Избирательное сродство»:

Нам довелось слышать, что в английском морском ведомстве существует такое правило: все снасти королевского флота, от самого толстого каната до тончайшей веревки, сучатся так, чтобы через них, во всю длину, проходила красная нить, которую нельзя выдернуть иначе, как распустив все остальное, и даже по самому маленькому обрывку веревки можно узнать, что она принадлежит английской короне. Точно так же и через весь дневник Оттилии тянется красная нить симпатии и привязанности, все сочетающая воедино и знаменательная для целого.

Оригинальный текст  (нем.)  [показать]

Впоследствии получило широкое распространение в немецком, а позже и других языках.

Это выражение использует, например, Альберт Пайк в своем труде Мораль и Догма: «Эта мысль проходит красной нитью…».

Натали: Да, к вопросу об этой самой нити. Ведь, попутана она не случайно. Это явно, от деления на белых-красных в гражданской войне. Но в таком случае путаница отражает лишь непонимание самой сути выражения. Ведь, даже не зная истории происхождения данной метафоры, её образность (красный цвет) говорит о яркости, важности и главенстве основной мысли, которая проходит красной нитью через все произведение (например).

Сергей Ткачев: Да понял-понял, почему вы привязались к это мелочи. Она — индикатор поверхностного взгляда на вещи, что недопустимо для человека, занимающегося наукой.

Луиза Муайон

Натали: Так она ей и не занимается качественно.Что можно увидеть и по  другому эпизоду из ролика. Это, когда она рассказывает о Зое Космодемьянской.

Сергей Ткачев: Про тактику «выжженной земли»?

Натали: Да. Дело в том, что подвиг Зои детально обсуждался на одном из форумов, специализирующихся на военной истории. Так там собеседники детально разбирали именно почему возникла необходимость в подобной тактике. Описывалась экстремальность и трагизм создавшегося положения в тот конкретный момент.

Ведь просто «выжженная земля» — это чудовищно. Но в ситуации, когда существовал огромный риск уничтожения государства и страны, в один из самых опасных моментов противостояния, приходилось идти на страшные жертвы во имя сохранения остальных. И в тот момент, поведение женщин, задержавших Зою, которая поджигала их постройки, было предательством. Они, конечно же не хотели оставаться на морозе с детьми. О таком страшно думать. Но для немцев их строения были ресурсом, позволявшим продолжить наступление на Москву, которая в тот момент была важным стратегическим объектом в первую очередь, позволяющим продолжить сопротивление.

Да, это очень страшно и больно, когда приходится жертвовать жизнями своих сограждан (женщин и детей) в целях сохранения неизмеримо большего числа других женщин и детей. Не дай Бог попасть в ситуацию подобного выбора!

Сергей Ткачев: Еще чудовищнее ситуация сейчас. Когда в условиях отсутствия такого противостояния тактика «выжженной» земли применяется к большинству граждан страны во имя достижения благополучия меньшей их части. Сейчас-то женщин и детей какая необходимость выгонять из жилья и высасывать ресурсы из них столь безжалостно. Что? Немец под Москвой?

Натали: А вот пояснение про трагическую необходимость «выжженной земли» Васильева и не рассказала, оставив аудиторию в недоумении по поводу очевидной «кровавости сталинского режима». Как-то это необъективно получилось для добросовестного ученого-историка.

Панцырев Юрий Николаевич

Натали: Ещё хочу отметить упоминание О.Васильевой о её работе в Подольске.

Аделаида: Где?

Сергей Ткачев: Подольский военный архив МО РФ.

Натали: Да, спасибо за уточнение. Дело в том, что там приблизительно с тех пор работает А.Исаев. И, наверное, не только он, кто занимается изучением истории войны, прорабатывая архивные материалы не только качественно, но и количественно, без этого надоевшего бла-бла-бла.

Сергей Ткачев: Ну да, военная история она вещь такая. Количество военных подразделений, техническая вооруженность, оружие, боеприпасы, снабжение, характеристика местности, планирование операций, направление удара … Не до сантиментов.

Натали: Да, поэтому очень многие моменты военной истории зависят от наличия тех или иных ресурсов.

Аделаида: И, как ни жестко это звучит, но степень гуманности не только на войне, но и в обычной жизни зависит от наличия тех или иных ресурсов.

Натали: Отсюда, изьятие жизненно важных ресурсов ведет к дегуманизации образа жизни.

Сергей Ткачев: Поэтому преступно. Именно в этом и заключается мерзость уголовщины.

Натали: Но, именно этого-то понимания историк, О.Васильева, и не получила, работая в Подольском архиве, поскольку не способна осознать подлинную суть вещей, поэтому-то она и не ученый (если говорить о подлинном значении этого слова).

Геннадий Гришин Сбор яблок.

Аделаида: Бог с ней, что она не ученый. Но тут проблема в том, что она и не педагог (слишком это сомнительный момент в её официально представленной биографии).

Сергей Ткачев: Самое смешное, что она не то что не педагог, она и не ученик. Вы ж помните, что она «вундеркинд», закончила школу в 14 лет.

Натали: Ой, действительно! Так она о школе нормального представления и не имеет. А, как невнятный ученый, она тоже не обладает способностями освоить новую предметную область. Короче, караул!

Аделаида: Или «Ужас! Ужас!» (как в том неприличном анекдоте)

Возглавив ответственный пост, чиновница заявила, что её главной задачей станет забота о преподавательском составе, а также переосмысление опыта предыдущих лет. Ольга Васильева собиралась взять лучшее из прежней системы образования и дополнить её некоторыми нововведениями. Особое внимание, по словам министра, она будет уделять среднему образованию: «Сегодня мы воспитываем детей, которые скоро станут творцами благосостояния нашей страны». Кроме того, чиновница считает, что нужно возвести профессию учителя в ранг престижной, существенно повысив зарплату преподавателям. Васильева намерена внести коррективы в повышение квалификации преподавательского состава.Чиновники из самого министерства предполагают, что назначение Ольги Васильевой на корню зарубит всю модернизацию. Вместе с тем, женщину считают хорошим историком, профессионалом в своей области и сильным патриотом. (Источник)

Натали: По этому поводу и по поводам, помянутым выше Ирина Анатольевна уже высказалась.

Сергей Ткачев: Как всегда …в своей бесподобной манере…

Да! Бесподобной! Можете не иронизировать. Нормальный такой крик Каллиопы, чтобы сразу до всех дошло.

Ирина Дедюхова: Сталин вернул в образовании нормальную российскую систему. Об этом она отчего-то умалчивает. А кому надо от тупой тяпки с несвежей физиономией угодливой функционерки выслушивать очередной бред про «единении нации»? Нация, дура стоеросовая, единяется территорией и общей народно-хозяйственной системой, а не полным отъединением страны и государственной экономики по местечковым воровским общакам. Единственное, что продемонстрировала, что совершенно нет у бабы в возрасте совести! А это мерзко и некультурно, когда проститутка вылезает вякать о нации! Типа продвинули ее передком, так сейчас она чуть не мать всей нации. Это какой уродкой моральной надо быть? Да еще с физиономией клейменой бандерши.

Аделаида: Тут правда до кучи и Баталиной досталась, которая в Воронеже мимо лежащего на асфальте человека спокойно прогулялась. Но это для полноты картины с педагогическими кадрами. Дополнительный штрих, так сказать.

Ирина Дедюхова
так по морде баталиной с самого начала видно, что это шлюха и мерзкая тварь. само по себе уголовное преступление — продвигать такую мразь в думу, навязывать всем на кормежку. никто ведь, кроме ее сутенеров, от ее «карьеры» не выиграл.
такое вообще нельзя допускать в приличное общество. нет, нам суют и суют этих прошманденей,
причем (учителя, отвечать собираетесь?) — именно по учительской линии из университетов, которые давно по уровню скатились к педучилищам.
новую министершу надо не про Сталина спрашивать после того, как эта жаба порылась на моих ресурсах, а за уровень учительской шелупони, лезущей потом «в политику».
Чтоб ни одной больше сучонки из училок туда не лезло без ума и стыда!

Сергей Ткачев: Поэтому чужими цитатками про патриотизм в педагогике не отделаешься. Надо понимать, что главное в образовании.

Натали: А что главное?

Сергей Ткачев: Преемственность, традиции и …справедливость.

Аделаида: Конечно! Куда ж без нравственных основ в воспитании?

Сергей Ткачев: Бесспорно. Что за собою влечет …наказание за столько лет творившееся разрушение системы образования. Развития, как все понимают и видят, что-то не наблюдается. Только так можно продемонстрировать декларируемую мировоззренческую основу.

Натали: Кто ответит за ЕГЭ?

Аделаида: Точнее, кто вернет средства потраченные на него? А средства колоссальные. В какие-то годы звучали цифры, исчисляемые в миллиардах.

Сергей Ткачев: Можно подумать, что нонешние уголовнички будут «заморачиваться» меньшим. У них с аппетитом всё в порядке.

Аделаида: Данные цифры вполне очевидны. Надо столько полиграфической продукции произвести, составить такое количество вариантов вопросов, сколько административной работы, охрана, техника по наблюдению. Нормальненько так люди зарабатывают

Натали: Слишком дорогой контроль, который дает, тем не менее, странные результаты, от которых сами же вузы потом и воют, пытаясь дотянуть студентов до приемлемого уровня.

Аделаида: Это те воют, кто пытается. Остальные на незнании студентов только норовят заработать. Должна отметить, что попытка минимизировать коррупционную составляющую, лишь поменяла траекторию денежных потоков.

CeZANNE STILL LIFE WITH APPLES

Натали: А вот  свеженькое. Никак не успокоятся

 Ольга Васильева. Тайна назначения

Произошедшая на днях смена первых лиц в министерстве образования России далеко выходит из ряда будничных правительственных ротаций. Внешне, может быть, так и кажется – на место прежнего министра Дмитрия Ливанова пришёл новый министр – Ольга Васильева. На самом же деле произошло нечто гораздо более важное, почти революционное. До основания потрясена вся конструкция неолиберальной политической системы, принятой Путиным в наследство от Ельцина.

В этой модели, построенной на песке псевдолиберальных ценностей и понятий, Минобр занимал едва ли не центральное место. Почему? В эпоху постмодерна и наступающего сатанонигилима, особенно в таких странах, как Россия, подвергшихся колониальному освоению Западом, именно система массового образования становится замковым камнем, который держит на себе всю архитектуру внешней зависимости.

Финансы, недра, даже армия – всё становится вторичным по отношению к этой сфере общественной жизни, где формируется сознание молодого поколения, а значит – и образ будущего.

Сергей Ткачев: Вот лезут и лезут со своей замшелой идеологичностью. Кого эта фигня волнует.

Аделаида: Не дело чиновников на государственном посту заниматься идеологией и патриотизмом тем же самым. Надо демонстрировать наличие нравственных основ при распределении и применении бюджетных средств.

Натали: Школа должна учить, а не перенаправлять учеников к репетиторам

Сергей Ткачев: История — вещь, конечно, важная. Поэтому должна преподаваться академично, учитывая материальность данного мира, тогда и с оценками исторических фактов будет больше ясности. Тому же Сталину понадобилась преемственность в историческом знании, когда уже шла индустриализация и коллективизация, для подготовки высококвалифицированных кадров реального сектора. Тогда же понадобилось и поднятие уровня культуры. Недаром это была Всесоюзная конференция работников социалистической промышленности.

Но самым поворотным моментом становится 4 февраля 1931 года, именно тогда возвращается понятие патриотизм в общественное сознание. Что было 4 февраля 1931 года? Была Всесоюзная конференция работников социалистической промышленности. Там выступает Сталин, и в своей речи он произносит тезис, который становится определяющим на долгие десятилетия: «В прошлом у нас не могло быть Отечества, – цитирую Сталина, – Но теперь, когда мы свергли капитализм, а власть у нас у народная – у нас есть Отечество, и мы будем отстаивать его независимость». Именно понимание Отечества и понимание патриотизма, его реабилитация, это 1931 год, возвращает Отечество как синоним дореволюционной России. (О.Васильева)

Коетс Роелоф старший, Натюрморт с яблоками, виноградом и фундуком

Продолжение следует…

Читать по теме:

• Окрошка. Часть I
• Окрошка. Часть II
• Окрошка. Часть III
• Окрошка. Часть IV
• Окрошка. Часть V
• Окрошка. Часть VI
• Окрошка. Часть VII
• Окрошка. Часть VIII