Музы на пороге. Часть III

pastelanna Девушка, которая была Волной, но хотела стать Чайкой.

Натали: Ой! Смотрите, дамы, как народец-то пишущий подтянулся. Столько лет помалкивали и послушно головой кивали на сладострастные рассуждения о правах творцов-художников на всё сомнительное в своем творчестве. Типа, таким образом художники границы допустимого прощупывают.

Аделаида: Да что ж такое!? Взяли моду: то в экономике дно нащупывают, то тут грани допустимого прошибают… И все из-за того, что нравственными критериями не руководствуются. Да, умеют только бюджет пилить… под водочку, да под искусство.

По подсчетам The Insider (вероятно, далеко не полным) господин Улюкаев в эту пятницу нащупал уже десятое дно.

Диана: Вы, конечно правы. у нас либо искатель дна с поэтическими наклонностями

Первый зампред Центрального банка выпустил книгу стихов
8 февраля 2012

Читать далее

Сталин в педагогике. Часть VI

Характеризуя Антона Семеновича, Горький пишет:

«Кто мог столь неузнаваемо изменить, перевоспитать сотни детей, так жестоко и оскорбительно помятых жизнью? Организатором и заведующим колонией является А.С. Макаренко. Это, бесспорно, талантливый педагог. Колонисты любят его и говорят о нем тоном такой гордости, как будто они сами создали его. Он суровый по внешности, малословный человек лет за сорок, с большим носом, с умными и зоркими глазами, он похож на военного и на сельского учителя «из идейных». Говорит хрипло, сорванным или простудившимся голосом, двигается медленно, всюду поспевает, все видит, знает каждого колониста, характеризует его пятью словами и так, как будто делает моментальный фотографический снимок с его характера».

Макаренко удалось создать воспитательный коллектив, это очень нелегкий труд, по его мнению, потребуется не менее трех лет «хорошей работы и хорошей борьбы», чтобы добиться коллективного тона, системы взаимосвязей и взаимозависимостей. По его собственному утверждению, он потратил 16 лет на уточнение и практическое воплощение идеи коммунистического воспитания, создал для этого опытный коллектив, который подтвердил все его положения. Так, в 1932 г. он пишет, что самое замечательное в коммуне – это коммунарский коллектив: «А этот коллектив – плод огромной филигранной работы целого десятилетия». Однако официальная педагогика (педагогический Олимп) не смогла оценить важность и перспективность опыта А.С. Макаренко. В письме к М.М. Букшпану в 1932 г. он признался, что работу в колонии им. Горького у него вырвали наркомпросовские дамы в 1928 г., испугавшись командирской педагогики.

Читать далее

Модное безумство. Часть IV

Высадка Колумба на остров Гуанахани (Сан-Сальвадор)

Развитие гуманистической культуры в Испании проходило особенно сложно: с VIII в. эта страна находилась под властью мавров. Только в конце XV в. добилась освобождения. Длительная борьба с иноземцами сделала Испанию сильным государством. Особое политическое и экономическое значение страна приобрела после открытия Америки, которое вызвало целый поток награбленного золота. Испания создала мощную армию и флот. И уже в XVI в., при императоре Карле V, она превратилась в королевство, в котором «никогда не заходит солнце». Под ее властью находились Германия, Нидерланды, Италия, а также американские колонии.

Испания в XVI веке переживает период небывалого подъема. В это время она превращается в королевство, на территории которого «никогда не заходит солнце». Император Карл V объединил под своим скипетром Германию, Испанию, Нидерланды, Италию, американские колонии. Золото, добывавшееся путем грабежа колоний, поддерживало мощь испанского трона. Испания имела великолепный для того времени флот и армию. Испанский католицизм отличался особой фанатичностью и особым аскетизмом. Читать далее

Сталин в педагогике. Часть V

Рассматривая педагогику 20-х, 30-х годов ХХ века нельзя не рассмотреть педагогическое наследие Антона Семеновича Макаренко.

В начале революции наши педагогические писатели и ораторы, разогнавшись на западноевропейских педагогических трамплинах, прыгали очень высоко и легко «брали» такие идеалы, как «гармоническая личность». Потом они заменили гармоническую личность «человеком-коммунистом», в глубине души успокаивая себя деловым соображением, что это «все равно». Еще через год они расширили идеал и возглашали, что мы должны воспитывать «борца, полного инициативы».

С самого начала и проповедникам, и ученикам, и посторонним зрителям было одинаково понятно, что при такой абстрактной постановке вопроса об «идеале» проверить педагогическую работу все равно никому не доведется, а потому и проповедь указанных идеалов была делом, совершенно безопасным.
Читать далее

Музы на пороге. Часть II

Вход в римский театр — Лоуренс Альма-Тадема

Диана: Дамы, а вы уверены, что в случае неблагополучия театров речь всегда идет о бюджетных деньгах? Вот, как сейчас принято говорить: «нет судебного решения, следовательно и обвинять нельзя».

Натали: Диана, для судебного решения необходимы следственные действия, …ну так нас учат детективные сериалы, заполонившие экраны телевизоров.

Диана: Вот, и я о том же. Вы же следствия не проводили.

Аделаида: Следствием пусть занимаются специально обученные люди. Им зарплату, между прочим, платят, и не маленькую. К тому же, они постоянно требуют её повышения.
А где экономическая целесообразность их деятельности и существования, я спрашиваю?

Натали: Это не вы спрашиваете. Это Ирина Анатольевна постоянно и настойчиво так интересуется…

Аделаида: Да, да… Я не против. Ей сподручнее интересоваться…
Я просто ей вторю. У меня тоже возник вопрос: зачем содержать такие дорогие силовые органы, которые не в состоянии «отбить» собственное содержание?

Натали: Отбить, кстати, они могут …содержание себе. Но при этом целесообразность их существования стремительно стремиться к нулю, поскольку свои прямые обязанности по обеспечению безопасности в обществе и по охране государственной собственности выполняют крайне …неэффективно.

Аделаида: Прям, сразу вспоминается статья Ирины Анатольевны про себестоимость. Очень хочется поинтересоваться себестоимостью таких «охранительных государственных услуг». У нас, как подмечает ИАД, приноровились все, кто ни попадя, оказывать госуслуги. Хотя, в самом термине уже очень явственно слышен уголовный душок. Читать далее

Вебинары июня

1Содрогаясь от мук, пробежала
над миром зарница,
Тень от тучи легла, и слилась,
и смешалась с травой.
Все труднее дышать, в небе облачный вал
шевелится.
Низко стелется птица, пролетев
над моей головой.

Я люблю этот сумрак восторга, эту краткую
ночь вдохновенья,
Человеческий шорох травы, вещий холод
на темной руке,
Эту молнию мысли и медлительное
появленье
Первых дальних громов — первых слов
на родном языке.

Так из темной воды появляется
в мир светлоокая дева,
И стекает по телу,
замирая в восторге, вода,
Травы падают в обморок, и направо бегут
и налево
Увидавшие небо стада.

А она над водой, над просторами
круга земного,
Удивленная, смотрит в дивном блеске
своей наготы.
И, играя громами, в белом облаке
катится слово,
И сияющий дождь на счастливые рвется цветы.

Николай Заболоцкий. Меркнут знаки Зодиака. 1946 г.

Читать далее

Музы на пороге. Часть I

Галло-романские женщины — Лоуренс Альма-Тадема

Натали: Дамы, чем синяки лечат?

Диана: Натали, что случилось? С вами всё в порядке? У кого синяки?

Натали: У меня все в относительном порядке. Спасибо, Диана, не беспокойтесь. …И синяки тоже у меня. Я тут буквально на ровном месте споткнулась и проехалась коленями по асфальту. Сразу детство вспомнила, …ободранные коленки. Теперь вот в джинсах хожу …и синяк болит…

Аделаида: Да, что ж вы так, голубушка? Уже взрослая. Или уже взрослая настолько, что в детство буквально впадаете?… У вас плохо с координацией или головой? Держите мазь, замазывайте свои синяки… Под ноги надо смотреть…

Натали: Благодарю, Аделаида …и за язвительные нравоучения тоже.
Вы бы лучше спросили, где и когда я так навернулась?

Аделаида: Раз вы так просите, то …где ж и когда ж вы так безрассудно пали? Надеюсь это падение не касается вашего морального облика.

Натали: Аделаида, отвечаю: как всегда, в самом культурном месте нашего города. Да вы знаете! Вы там ещё с Ириной Анатольевной удосужились покурить на морозце… Вот чувствовала я, что это не к добру… Читать далее

Сталин в педагогике. Часть IV

С петровских времен образование в России было делом государственным. Власть всякий раз приспосабливала народное просвещение под свои нужды.

В 1901 году А.П. Нечаевым была открыта первая лаборатория экспериментальной педагогической психологии и организован Педологический отдел при Московском педагогическом обществе. Среди основателей этого отдела — Грибоедов, Крогиус, Лазурский, Щеглов, Дриль. В 1907 году открыты первые летние Педологические курсы. В 1908 году В.М. Бехтеревым организован Педологический и психоневрологический институт, а А.П. Нечаевым — Педагогическая академия, выросшая на базе Педологических курсов. Читать далее

Модное безумство. Часть III

Штурм Константинополя турками в 1453г.

Первый подъем новой культуры в Италии относится к XII — XIII вв. Северо-итальянские города-государства во главе с Венецией захватили посредническую торговлю между Западной Европой и Востоком. Крупными центрами ремесленного производства становятся Флоренция, Сиена, Милан. Политическая власть в них сосредоточилась в руках купцов и ремесленников. Объединенные в цехи, они активно противостояли местным феодалам и способствовали отражению натиска иноземных завоевателей (прежде всего германских императоров). В условиях политической самостоятельности в городах зарождались новые формы капиталистического уклада. Эти изменения вызвали коренные сдвиги в мировоззрении и культуре, характеризующейся интересом к человеку как мыслящей и чувствующей личности, к античности. На раннем этапе переходной эпохи культура во многом носила противоречивый характер, новое часто уживалось со старым, либо облекалось в традиционные формы. Читать далее

Большое разочарование от «шалопая»

Попосмотрела и я «Большой»,  и осталась с ощущением какой-то неоправданной надежды, а по-простому, извините, кидалово… Столько рекламы по ТВ, трейлеры и само имя Большого театра, которое разрешили использовать как бренд,

Название для фильма — «Большой» — Валерий Тодоровский придумал сразу. Однако в России «Большой» — это бренд, поэтому режиссеру пришлось получать разрешение на его использование у директора Большого театра России Владимира Урина. источник 

Читать далее