Педология на марше. Часть II

Thomas Brooks (British,1818-1891)

Право же, нетрудно было догадаться, что при обсуждении педологии сработает наиболее тривиальная ассоциативная связь со старым пошловатым анекдотом. Собственно, её и провоцировали.

Спасибо!
Педологи на фотографиях являются наглядными иллюстрациями гнусного анекдота про разницу между педагогами и педофилами.
Руководителем и «застрельщиком» педологии в Советской России, СССР, напомню, был Л.Д. Бронштейн (Троцкий) — это для тех, кто первый раз будет читать статьи данного сайта.

Благодарю, Дмитрий, за неиссякаемый интерес к теме воспитания! Постараемся учесть Ваши ассоциации при подготовке следующих частей. Спасибо!

Теперь с чистой совестью можно приступить к весьма щекотливой теме про мужчин-педагогов в школе.

Без глобального государственного целеполагания, на гуманитарных, то есть слабо формализованных дисциплинах, где сложно получить конкретные результаты деятельности, и среди ещё беспомощных и слабых детей, существует риск мужчинам-педагогам удариться в педофилию… если, конечно, особой нравственностью не обремены. Да еще при слабом внешнем контроле. Мужчины в школе — это проблема, недаром И.А.Дедюхова так ругалась на информационную кампанию перестроечного периода, когда начали шельмовать женщин-учителей. Мужчина в массовой школе практически неприемлем, за исключением трудовика, физкультурника и физика, но при большом и строгом женском коллективе, контролирующем каждый шаг.

Как уже выяснили, Россия после революции была на острие сексуального воспитания детей, причем с малых лет.

Немногие, наверное, знают, что первый в мире опыт введения сексуального образования в дошкольных учреждениях принадлежит именно России. Или, как это тогда называли: «свободное половое развитие детей». В совсем еще юной Советской России свобода сексуальных отношений пропагандировалась и поддерживалась на самом высоком уровне. Идея рождения «Нового Человека», принадлежащего партии, а не собственной семье, была абсолютно необходима большевикам для поддержания власти и поэтому новые методы в самых разнообразных теориях и учениях принимались и экспериментировались с большим энтузиазмом.

Появлялись детские интернаты, в которых психологи-экспериментаторы организовывали «свободное половое развитие детей». В 1921 году, с благословения Троцкого и Фрейда, был открыт знаменитый Детский дом-лаборатория «Международная солидарность», целью которого было создать «нового человека», – свободного от эдипова комплекса. Сталин в педагогике. Часть II

Во что это может превратиться напоминают нам недавно произошедшие скандалы в элитных школах Москвы. Каждый родитель хочет дать своему ребенку отличное образование, которое будет являться основой его успеха в жизни. Ради него проходят вступительные экзамены в эксклюзивные школы, надеясь, что подготовка ребенка для дальнейшего поступления будет более глубокой и разносторонней, собственно идут за знаниями … в массе своей. Вот например:

Одна из ведущих математических школ России. Входит в первую десятку по числу победителей всероссийских олимпиад по различным предметам, в рейтинге лучших школ Москвы по результатам ЕГЭ и олимпиад в 2011—12 учебном году заняла второе место. Одна из школ Москвы, где в течение многих лет идёт работа с одарёнными детьми и накоплен большой опыт такой работы.

Школа ведёт свою историю от частного реального училища, основанного в 1877 году выдающимся деятелем образования действительным статским советником Карлом Карловичем Мазингом, которого впоследствии называли «дедушкой рабфаков». Это училище представляло собой одно из самых передовых средних учебных заведений научно-технического профиля Москвы.

После революции в 1918 году училище было преобразовано в школу № 4 Хамовнического района. Она была экспериментальной и называлась «Школой эстетического воспитания». В духе своего времени это был полуинтернат, где дети были заняты полный день: до двух часов занимались общеобразовательными предметами, после обеда и отдыха занимались «эстетическими предметами»: ритмикой, драматургией, рисованием, лепкой, пением и т. п. Школа была связана со многими деятелями искусств, директором некоторое время была Наталия Сац.

Школа была очень популярна. В ней, в частности, учились дети многих руководителей партии и государства (например, дети Сталина, Молотова, Куйбышева, Семашко, Фрунзе, Литвинова, Лазо и других советских деятелей).

События, произошедшие в школе, стали в 1936 году причиной знаменитого указа «О педологических извращениях в системе Наркомпросов», с которого началась «борьба с педологией», завершившаяся разгромом педологического движения.^{[источник не указан 1137 дней]}

4-я школа была реорганизована в семилетнюю школу — Фабрично-заводскую семилетку (ФЗС), основной задачей которой было установление «связи школы с жизнью». Чуть позже, в связи с переходом на десятилетнее обучение, школа была преобразована в десятилетку с присвоением ей номера 57. 1 апреля 1943 года в школе была организована учебно-производственная мастерская, включавшая в себя трикотажную, сапожную и швейную мастерскую, в которой работали 500 учеников. В 1943 году школа получила благодарность И. В. Сталина.

Значимым событием стала организация в 1968 году математических классов. Высокий уровень обучения вернул школе популярность. Первый «маткласс» был набран под руководством Н. Н. Константинова. В 1973 году в школе были созданы биологические классы, основанные Галиной Анатольевной Соколовой. Состоялось семь наборов в эти классы, после чего (в 1984 г.) они были переведены в школу № 520.

Школа была популярна у московской еврейской интеллигенции. В 1987 году в 57 школе была успешно применена «военная хитрость»: к списку школьников, направленному для утверждения в райком, были дописаны наугад выбранные русские фамилии (кто из списка потом поступил в школу, а кто нет — райком не проверял).

В 1989 г. в школе были открыты гуманитарные классы. Инициатором и классным руководителем первого набора стала учитель литературы З. А. Блюмина.

В 2008 году школа дополнительно к основному зданию заняла здание малоукомплектованной школы № 40 в районе Хамовников, недалеко от станции метро «Фрунзенская», которая была слита со школой № 34. В настоящее время в этом здании занимаются ученики младших классов школы № 57, а старшеклассники учатся в основном здании школы. источник

И что должны думать родители, если даже в Москве возможны такие скандалы, как например случившееся совсем недавно в этой элитной  57 школе.

В конце августа 2016 года вокруг школы разгорелся скандал. Журналистка Meduza Екатерина Кронгауз сообщила на своей личной странице в Фейсбуке, что из школы был уволен преподаватель истории, который, по её словам, «крутил романы» с ученицами, и об этом все знали больше шестнадцати лет. Это вызвало внимание некоторых средств массовой информации.

Обсуждение скандала заинтересовало Следственный комитет Российской Федерации, начавший доследственную проверку. Сообщения об увольнении директора школы С. Л. Менделевича 3 сентября вначале не подтвердились, но 6 сентября он всё же был официально уволен.

Две бывших ученицы открыто заявили в социальных сетях, что у них были сексуальные связи с учителем истории. Ряд выпускниц школы дал положительные отзывы о нем. Преподаватель Надежда Шапиро сказала, что ей сообщали о связи школьниц с учителем.

2 сентября по словам учителя русского языка и литературы Сергея Волкова, заместитель и жена директора Екатерина Вишневецкая фактически вынудила написать заявление об увольнении троих учителей: самого Волкова, Надежду Шапиро, Наталию Сопрунову, комментировавших историю со школой в социальных сетях и на канале «Дождь». Надежда Шапиро, совместно с Ольгой Николаенко, инициировали расследование против подозреваемого преподавателя.

3 сентября учащиеся, выпускники и их родители собрались у главного здания школы для встречи с руководством и выразили поддержку усилий администрации по сохранению школы и её педагогического коллектива.

Ряд выпускников школы 5 сентября обвинил другого преподавателя в сексуальных контактах, предположительно имевших место много лет назад с учениками мужского пола.

27 сентября СМИ сообщили о заведении СКР уголовного дела по части 4 статьи 135 УК РФ на одного из бывших преподавателей.

Вообще становится жутко, когда читаешь все эти откровения про элитные маасковские школы.

Вопрошать, куда же смотрели родители – бесполезно. Смотрели на блестящую репутацию школы, в дневник, да куда угодно. Это только в родительских мечтах подростки выкладывают им все самое сокровенное.

Борис Давидович

— 11 лет назад моего сына пытался изнасиловать завуч 57 школы Давидович, — честно пишет отец Даниила, Марк Пиунов. — Сыну было 13 и, конечно, он ничего не рассказал. Но теперь мне многое понятно из тогдашнего времени. И почему эта мразь сделал всё — вплоть до прямой клеветы, чтобы выжить Даню из школы.

 — Во время моего обучения систематическое давление я ощущала только от одного преподавателя, причём женского пола, — признается Мария Немзер. — Я-то полагала, что «мы не сошлись во мнениях по одному богословскому вопросу», но сейчас уверенно предполагаю неразделённую лесбийскую любовь и принуждение.

Были и те, кто узнал все вовремя. И даже попытался что-то сделать.

— В 2005 году у меня был разговор с руководством. Все детали «истории с историками» 2003-2004 гг, известные мне (в эти годы в школе училась моя дочь), я сообщила Б. Давидовичу. После этой встречи мне стало известно, что мое сообщение на узком совете администрация школы приняла решение считать непроверенным слухом и шантажом. Один из учителей — Петраковский — подал заявление об уходе, но его не подписали. Другой фигурант — Меерсон — стал выполнять обязанности заместителя директора по внеклассной работе, — предостерегает Елена Пенская.

Похоже, эти истории – лишь верхушка айсберга. А чтобы не объяснять каждому индивидуально, группа учителей еще в начале 2000-х составила и подписала меморандум, запрещающий ученикам «диффамацию» педагогов. То есть, любое плохое слово – по умолчанию клевета, а даже если и нет, все равно молчи. источник

Под давлением общественности и разгоревшегося скандала

Мосгорсуд в понедельник, 13 февраля, заочно арестовал бывшего учителя элитной московской школы № 57 Бориса Меерсона, который обвиняется в надругательстве над несовершеннолетним ребёнком. По данным следствия, с апреля по декабрь 2010 года Меерсон вместе с бывшей учительницей школы, двадцатипятилетней Марией Немзер «неоднократно совершали действия сексуального характера в отношении мальчика», на момент совершения преступления не достигшего шестнадцатилетнего возраста. Немзер также была заочно арестована.

Мария Немзер Москва 57 школа фото, передает poluostrov-news.com.

СМИ сообщают, что сейчас Меерсон находится за границей, предположительно, в Израиле. Он объявлен в международный розыск. Меерсону предъявлено обвинение по ч. 4 ст. 135 УК РФ (развратные действия). источник

Краткая справка:

Борис Маркович Меерсон родился в 1966 году. Окончил в 1990 году МГПИ (исторический факультет).

С 1990 же года работал в школе № 57 в должности учителя истории старших классов и заместителя директора по внеклассной работе. Учитель высшей категории.

После предъявленных обвинений в сентябре прошлого года он был официально уволен. Некоторые родители выступили в поддержку Меерсона. источник

А вот пояснения адвоката, что «светит» подзащитному:

По мнению адвоката Констатина Трапаидзе, если вина Бориса Меерсона будет доказана, ему может грозить сразу несколько статей УК РФ — в зависимости от того, что именно он совершил. источник

Поэтому не удивительно, что очень вовремя подозреваемый уволился и уехал из страны:

Израиль обычно не выдает своих граждан по запросам других стран. Неизвестно, являются ли Меерсон и Немзер гражданами этой страны (Немзер сообщала, что «она теперь израильтянка», но непонятно, в каком статусе: официально или просто географически). Если они по-прежнему не получили израильского гражданства, то российские правоохранители могут инициировать процесс их экстрадиции — по аналогии с выдачей священника-педофила Глеба Грозовского. источник

Удивительно, что столько лет в центре столицы в среде, претендующей на элитарность, дети подвергались такому унижению и надругательству. Неужели другие преподаватели были так слепы …или равнодушны?

Ректор РАНХиГС и новый глава управляющего совета школы № 57 Владимир Мау в интервью Slon.ru прокомментировал развивающийся вокруг учреждения скандал связанный с преподавателемя, которые на протяжении 16 лет заводили отношения со своими учениками.

По мнению Мау подобная ситуация стала возможной из-за атмосферы, царившей в школе, «как часто бывает, проблемы — это продолжение достоинств».

«Многое, что происходило в 57-й, — это результат смешения двух функций: школы как дома родного и школы как государственного образовательного учреждения, — замечает Мау. — Многие мечтали о школе-доме, уютном и теплом — и, собственно, это получили. Со всеми огромными достоинствами — с учениками, которые реально любят школу, с действительно очень хорошей, комфортной средой, с эмоционально вовлеченным, а иногда бурно реагирующим на все сообществом выпускников. Ну и со всеми рисками, которые возникают, когда размываются границы формальных отношений».

Мау и сам отец — его дочка в сентябре пошла в первый класс школы № 57: «Моя частная задача совпадает с интересами большинства родителей — мне надо, чтобы эта школа была со всеми достоинствами и без всех недостатков. Чтобы ребенок мог гордиться своей школой». источник

Но вот Ирине Анатольевне по поводу элитных школ пришло такое письмо.

Что касается московской школы 91 в последней статье Литературного Обозрения. Когда-то я читала на форуме deti.mail.ru тему про отношения учеников в школах. Кто хотел писал свой опыт. Там одна девушка написала, что училась в школе на рабочей окраине Москвы, у них было все спокойно и дружелюбно, старшеклассники здоровались с учениками младших классов за руку.

И почти сразу написала другая девушка про свою школу. Что у них школа была условно говоря еврейская, но отношения внутри были ужасные, какого-то мальчика из начальной школы на батарею посадили. Это я не поняла. Учитывая, что батареи не особо горячие и висят на уровне чуть выше стула, в чем там проблема может быть, посадили — спрыгнул.

Когда первая девушка из пролетарской школы уточнила, что вторая наверное из совсем плохой школы, та ответила, что поскольку много выпускников уехало жить заграницу, то школа вроде хорошая.

Меня так поразил этот контраст. И я не поняла, зачем такую неблагополучную обстановку устраивать детям. По описанию подходит еще и 57 школа Москвы (та, в которой были скандалы с учителями педофилами), эти школы могут быть связаны друг с другом. По крайне мере, бывший учитель 91й был директором 57й. Но фотографию я помню похожую на 91 школу, тоже не совсем стандартное школьное здание, обращает на себя внимание.

Читать тот форум начала в конце 10го года, мне по жизненным обстоятельствам это подходило. Сейчас даже не вспомню, какой год. Понятно, что ссылка была бы лучше, но когда и как ее искать…

Атмосфера семейственности в элитных школах культивируется в целях выстраивания корпоративных связей вместо профессиональных. Создавая систему узкой (чуть ли не диаспорной поддержки) в противовес системе профессиональных карьерного роста, получаем социальный лифт по личным связям, практически сословным. За этим и отдают в такие школы, а не за знаниями, которые получается родители не в состоянии самостоятельно проконтролировать, поскольку сами ими не блещут. Это же гуманитарии резвятся. Математикам и физикам не до пустяков — они должны результаты выдавать.

Хотя во втором скандале и математик засветился … опять же Москва:

Очередной школьный скандал. Опять обсуждают, как учителя совращают учениц. Теперь – тоже московская школа, и тоже для одаренных детей. Называлась «Лига школ». Ее закрыли два года назад. Возможно, чтобы замять скандал.

Это было четверть века назад. Родители Веры Воляк считали, что их дочь уникальная, и отдали ее в лучшую, как им казалось, школу, созданную специально для одаренных детей. Она называлась «Лига школ». «Если тебя выделял преподаватель, то ты был особенный среди особенных», — вспоминает бывшая ученица ГБОУ №1199 «Лига школ» (1995-1997 гг.) Вера Воляк. Веру как раз выделял сам директор школы, он же учитель информатики и математики Сергей Бебчук.

© Фото : itatvas.gallery.ru
Сергей Бебчук на интеллектуальной игре «Валенок-OPEN», 2015 год

«Мне либо было 13, либо только исполнилось 14, мы поехали к нему в гости, и через какое-то время все решили уходить, а он такой говорит: «Ну, ты можешь остаться». Для меня секс не был чем-то желанным. Но вместе с тем ситуация была такая, что я была одна с ним в его квартире, и… не знаю, как об этом говорить», — продолжает Вера Воляк.

Лишь спустя 25 лет Вера решилась рассказать, что занималась сексом с директором школы в его квартире, в самой школе и в загородных поездках с учениками: «Инцидент с групповым сексом с ним, с его будущей женой и со мной, это было в Фомино, и была еще одна дача, там была тоже баня. Потом он меня увозил на машине, он меня возил в лес».

Вера Воляк была уверена, что это только ее личная драма. А потом неожиданно узнала, что то же самое переживали десятки других воспитанниц разных лет. Директор Сергей Бебчук и его заместитель Николай Изюмов теперь обвиняются в многолетних сексуальных домогательствах.

Учитель литературы Елена Злобина еще в начале 90-х знала, что одной ученице пришлось делать аборт. Но решила не предавать огласке эту историю. Тогда казалось, что скандал может навредить и ребенку, и репутации школы, в которой Елена в итоге работала почти 20 лет.

А про то, что и заместитель директора Николай Изюмов неравнодушен к восьмиклассницам, знали вообще все. Завуч лично встречал у входа каждую девочку и целовал ее. Но такой подход казался лишь частью педагогического процесса.

© Фото : itatvas.gallery.ru
С. Бебчук и Н. Изюмов на встрече «Лиге Школ 20 лет»

Второй участник этой сцены — завуч «Лиги школ» Николай Изюмов тоже согласился дать интервью. Но он считает себя невиновным.

— Интимное пространство – это вещь, в которую я никогда не вторгался, — заявляет заместитель директора ГБОУ 1199 «Лига школ» в 1994-2014 гг. Николай Изюмов.

— Но вы могли обнять ученицу?

— А почему нет? Ну, что такое обнять? Там, взять за плечи, там, все. Понимаете, есть сексуальные домогательства, когда тебя насильно обнимают, и, там, начинают целовать и засовывать язык в рот, правильно? А есть обычные, нормальные отношения, — поясняет Изюмов.

«Ну вот вы еще раз спрашиваете, почему мы тогда не обнародовали? Именно потому, что мы жалели своих детей, психику своих детей. Вот это самая основная была причина», — поясняет мама бывшей ученицы Марина Семина.

В итоге Женя Семина перевелась в другую школу, а Николай Изюмов и Сергей Бебчук еще 17 лет продолжали делать то же самое с другими школьницами.

«Мы просто с мужем были в шоке, конечно, когда об этом услышали. Потому что школа была неординарная, замечательная, великолепная, и мы, в общем-то, доверили своих детей вот этим педагогам, которых мы считали просто действительно педагогами от бога», — говорит Марина Семина.

Бебчук часто давал интервью о том, как должна выглядеть школа. «Директорам и учителям нужно доверять. Если вы предоставите в школе детям возможность быть взрослыми на все сто, ну то есть вот настолько взрослыми, что как они подросли, вот этот уровень взрослости так поднимать, чтобы они «захлебнулись», — заявлял Сергей Бебчук.

Разница с 57-й школой лишь в том, что три года назад выпускники и учителя «Лиги школ» провели внутреннее расследование. И поставили перед руководством школы ультиматум. Условие звучало так, что они школу закрывают, больше они с детьми не общаются, а мы молчим. Считалось, что в школе для одаренных детей растят людей свободных, сильных, таких, которые умеют самостоятельно мыслить. Но эти же прекрасные и особенные люди попали под влияние одного человека и годами замалчивали насилие. источник

Странные педагогические методы были в этой «Лиге школ». Очень странные.

Однако в «Лиге Школ», по словам Сергея Бебчука, никаких педагогов и не было. Это стало одним из главных условий создания школы с 1993 года, говорил он.

«Первое — это кадровая политика. В нашей школе нет преподавателей с педагогическим образованием — только специалисты. Физику преподает физик, искусствоведение — искусствовед, и так далее».

По данным «Русского репортера», Бебчук окончил факультет вычислительной математики и кибернетики МГУ, входил в десятку сильнейших программистов страны и был включен в американскую энциклопедию знаменитых программистов за 90-й год. Преподавать информатику в школах начал с 1988 года. В 1993-м вместе с экономистом, политиком и специалистом в области информатики Геннадием Лебедевым он придумал «Лигу школ».

Существование бюджетного учебного учреждения, в котором училось всего 60 человек с 7-го по 11-й класс, опиралось на два принципа. Первый — учеба в походах. Три недели в сентябре в Крыму, осенние, зимние, весенние каникулы — по словам Сергея Бебчука, вне школы ученики с учителями проводили по четыре с половиной месяца в году. При этом директор признавал, что условия походов иногда чересчур жесткие: «Чтобы выправить — надо перегнуть, по Мао Цзэдуну. В Крыму явно перегибали, зато в школу приезжали все нормальные».

Такие спартанские меры были призваны научить ребенка самостоятельности и «отучить» от родителей, объяснял директор: «Инфантилизм и зависимость от родителей, конечно, мешают. Мы моделируем естественную исследовательскую деятельность. Но для этого надо соблюдать правила игры: не разговаривать со взрослыми (в частности, с родителями) и старшеклассниками, не читать учебников».

Вторым важным принципом Сергей Бебчук называл общественный договор или «конституцию», в которой были описаны основные «права» учащихся: «Наличие этого текста привело к тому, что за 20 лет в нашей школе практически не было конфликтов, а если и были, то переводились в разговор и кончались ничем». В «конституции», помимо прочего, указано, что в школе принято «красиво мыть пол и целоваться», иметь «любимчиков», с которых спрос больше, а каждый сентябрь — ездить в Крым и «передавать традиции» новым учащимся.

При этом «неприятной особенностью» маленькой школы Сергей Бебчук называл взаимовлияние учащихся друг на друга: так, в 2013 году в 11 классе осталось всего четыре человека из шестнадцати принятых. По его словам, причиной стал «поганец», который настраивал учеников против школы: «Свинья такая: втихоря, исподволь. Четверо, которые остались, были крепенькие: не сломались. Это удивительно, насколько от одного все зависит. В седьмом классе мы теперь стараемся очень обращать внимание на подобные влияния — у нас есть специальные процедуры». источник

Конечно, это стало поводом для выступление омбудсмена:

Уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович заявил РИА Новости, что взял под контроль ситуацию в «Лиге школ», педагогов которой обвинили в растлении детей.

© РИА Новости / Сергей Кузнецов

«Разбираемся в ситуации вместе со следственными органами, департаментом образования. Но поскольку речь идет не о сегодняшнем дне, а о прошлом, это все усложняет», — заявил омбудсмен. источник

И после этих скандалов наша «госпожа- министерша» вынуждена давать пресс-конференцию, чтобы как-то объяснить происходящее в образовании.

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева не считает, что случаи растления детей в школах носят массовый характер.»Эти случаи никогда не были и не будут массовыми. Этого просто не может быть по определению», — сказала Васильева на пресс-конференции во вторник.Она отметила, что каждый педагог при приеме на работу должен предъявить справку об отсутствии судимости. Министр добавила, что следственные органы должны проверять ее наличие у людей, которые подозреваются в таких преступлениях, чтобы установить, имел ли право педагог вести свою деятельность. источник

И вот как теперь? Ирина Анатольевна утверждает: «Цель у этой педологии аналогичная — совратить и развратить.»

В Москве 24 января прошла пресс-конференция министра образования и науки РФ. На ней Ольга Васильева ответила на ряд острых вопросов, которые в последнее время будоражат общество. В частности, она высказала свое мнение по поводу того, стоит ли вводить в школах уроки сексуального воспитания.

Министр припомнила свои школьные годы и сказала, что тогда эти темы поднимались на уроках биологии только в 10 классе, и то — в «очень тонкой форме».

В целом она введение уроков сексуального воспитания в российских школах не одобрила, отметив, что принимать решение, когда начинать говорить с ребенком на подобные темы, должны родители, пишет сайт «Комсомольская правда». источник 

Депутаты тоже не остались в стороне, на волне этих скандалов, вначале Мизулина:

«Я думаю, сейчас необходимо повторно внести законопроект об ужесточении наказания для таких лиц вплоть до пожизненного лишения свободы. В ближайшее время я внесу на рассмотрение Госдумы соответствующий законопроект», — заявила РИА Новости Мизулина.

© РИА Новости / Сергей Пятаков

По ее мнению, в подобных ситуациях, когда взрослые пользуются доверием детей, совращая их, вполне можно говорить о необходимости еще одного состава преступления для пожизненного заключения.

 Мизулина напомнила, что когда Госдумой рассматривался «антипедофильский законопроект», она предлагала ввести в уголовное законодательство норму об ужесточении ответственности за подобные преступления для лиц, которым доверяют дети. «Например, когда сексуальное растление осуществляется родителями, педагогами, то есть теми людьми, с которыми дети проводят большое количество времени и которые входят в круг доверенных лиц для ребенка», — пояснила сенатор.

Мизулина также посоветовала родителям больше общаться с детьми, присматриваться к ним, обращать внимание на изменения в их поведении. «Если ребенок стал жертвой насилия, он становится более замкнутым, более закрытым, более агрессивным», — отметила сенатор. источник

А потом активизировалась и Яровая:

Вице-спикер Госдумы Ирина Яровая выступила с очередным пакетом законодательных предложений, на сей раз касающихся половой неприкосновенности детей. На рабочей встрече по подготовке законопроекта о защите детей от сексуальных посягательств она заявила о необходимости создания межведомственной информационной базы педофилов.

Вице-спикер Госдумы Ирина Яровая фото Владимир Федоренко/РИА «Новости»

Таким образом, по ее словам, исключится возможность занятия этими людьми трудовой деятельностью, подразумевающей работу с детьми. «У нас есть в законодательстве эти запреты, но чтобы эти запреты работали реально, необходимо создание такой базы», — подчеркнула Яровая.

Что касается несовершеннолетних жертв сексуального насилия, то Яровая предложила создать для них программу реабилитации и бесплатной медико-социальной помощи. В противном случае дети, ставшие жертвами педофилов, могут сами в будущем совершить аналогичные преступления, убеждена депутат. «Как показывают расследуемые уголовные дела, преступниками становятся те, кто ранее становились жертвами насилия», — сказала парламентарий.

По мнению членов рабочей группы, реабилитация должна быть в том числе и педагогической. Замминистра образования и науки Вениамин Каганов заявил, что к следующей встрече рабочей группы будет рассмотрен вопрос о разработке специальной программы, чтобы помочь ребенку «справиться с этой тяжелейшей ситуацией в жизни». А замминистра юстиции Дмитрий Аристов предложил дополнить уроки ОБЖ в школе курсом по «социальному информированию и правовому просвещению несовершеннолетних о мерах безопасности».

По словам первого заместителя председателя комитета Совфеда по науке Лилии Гумеровой, в 2016 году, по сравнению с 2015-м, преступлений против половой неприкосновенности детей стало больше в два раза. Всего с 2012 года жертвами таких преступлений стали 40 тыс. детей. источник

Школы эксклюзивные, но такая степень физической близости с учителем недопустима, поскольку чревата. Вот и психиатр говорит:

Психиатр Сергей Ениколопов отмечает, что ситуация, при которой ученики влюбляются в учителя, распространена не только в России, но и на Западе. Этот процесс естественен, и ничего, кроме морально-этического облика педагога, ему противопоставить нельзя. Держать ученика на дистанции — один из главных этических принципов педагога, убежден психиатр.

«Вполне реально, что родители не замечали ничего странного. Строго говоря, что родители знают о половой жизни своих детей? Обычно ничего. Уж тем более — спит дочь с ровесниками или нет».

Нарушение дистанции между преподавателем и учениками, как это было в случае с Изюмовым, он называет профнепригодностью:

«Если ты хочешь поощрить подростка, ты можешь похлопать по плечу мальчика, так как он понимает, что это дружеский жест со стороны преподавателя-мужчины. А девочка — это сплошная эрогенная зона: ее ни по голове погладить, ни по плечу нельзя. Это должен знать каждый преподаватель, иначе он не пригоден для профессии». источник

И ещё, какой смысл в такой школе сейчас (в наше такое тяжелое время, когда производство развалено)? Где достижения их учеников? И что это за рассказы про выпускниц, которые присылали учителю черти-что? Таковы результаты воспитания?

В то же время ряд бывших учеников и педагогов «Лиги школ» утверждают, что СМИ «откровенно исказили факты». «Я знаю Бебчука около 20 лет, его заместителя Изюмова — с открытия школы. Они — одни из самых нарочито законопослушных людей. Школа абсолютно открыта и прозрачна.

По данным координатора движения «Сдай педофила!» Анны Левченко, 70% обращений о покушении на половую неприкосновенность детей, поступающих координаторам движения, это звонки родителей. В 90% случаев речь идет о домогательствах в социальных сетях, в особенности во «ВКонтакте». При этом каждое третье обращение о домогательствах, по данным Левченко, оказывается ложным. источник

Даже если обвиняемые учителя ни в чем не виноваты, то что же такое они воспитали, раз набралось столько «компромата» против них? Явно, что методы их воспитания не приносят адекватного результата.

По данным Росстата, с 2013 по 2015 год в России на 10 тысяч выросло число преступлений против несовершеннолетних, что составило 95,5 тысячи случаев. Увеличилось и число детей, пострадавших от сексуальных действий: от тысячи случаев в 2013 году до 3,7 тысячи случаев в 2015-м. источник

Нельзя не сказать и о сексуальном воспитании в европах, куда Россию постоянно хотят вписать. Совсем недавно был вебинар Книжной лавки на тему Афера века: ювенальная юстиция , где всех слушателей буквально шокировали признания Ирины Бергсет о педагогических нравах Норвегии , все желающие могут найти это в сети … хотя, много вопросов к личности самой мамаши и просто бешеному пиару как противников, так сторонников ювенальной юстиции.

 

Ирина Бергсет: Мне недавно прислали письмо из Норвегии, анонимный автор пишет, что я путаю педофилию с переориентацией детей на гомообщество, которым Норвегия, по прогнозам экспертов, станет к 2050 году на 90%.

Я жила в одной из деревушек провинции Ромерике — это 15 минут на электричке от Осло, фактически пригород. Сейчас крупнейшие норвежские газеты пишут о том, что в Ромерике судят родителей, которые насиловали своих детей в подвале дома. Детям не было и двух лет! Директор (по-норвежски — ректор) школы в Ромерике насиловал своих учеников в гардеробе. Но норвежские правозащитники мне говорят: забудь о педофилии, в Норвегии это вид сексуальной ориентации, предпочтения, не надо пытаться с этим бороться. Это нормально. А вот мать, которая публично борется с мужем-педофилом, — ненормально. Меня объявили безумной натуралкой.

Натуралы в меньшинстве, здесь они вымирающий класс. Сказки про Золушку объявлены нетолерантными, вместо них дети читают роман «Король и король», это роман датской писательницы. Принц там влюбляется в короля, принцесса в королеву. Они считают, что так дети приучаются к разнообразию форм сексуальности. Проекты, замечу, государственные. Бывший глава министерства по делам детей и равноправия Норвегии Эудун Лисбаккен основал фонд пропаганды сексуального разнообразия среди младенцев, который спонсируется норвежским правительством. Хотя пока педофилия у них разделена: педофилия как садизм — вне закона, педофилия как чувство — вполне приемлемое явление для всех слоев норвежского общества.

У меня нет претензий к государству Норвегия. Но только при чем тут мои дети?! Почему моего сына воспитывают педофилы, а мне нельзя с ним общаться? Потому что я представитель нормального общества и могу рассказать ему, что существуют нормальные отношения и нормальные семьи. В Северной Европе есть ярко выраженная тенденция изоляции детей от биологических родителей и превращение их в гомосексуальных рабов. Кстати, представление о том, что дети — предмет вожделения только мужчин-педофилов, — миф. На самом деле в Европе практикуют насилие над ребенком и женщины. Хотя это не педофилия, а другой вид садизма. Замечу, что речь идет не только о моем сыне. В Норвегии 200 тыс. детей изъяты из семей. Какой-то непонятный чудовищный эксперимент со страшными целями. источник

Продолжение следует

Читать по теме:

• Педология на марше. Часть I